WHAT IS MY ENGLISH BOOK 2 RAB?

Esta sección le brinda información al lector sobre el proyecto de Incorporación de las TIC en el aula para mejorar procesos de aprendizaje en Inglés.  

1. Las actividades propuestas para la clase de Inglés en el grado Segundo de la Jornada Mañana, se desarrollan a través de un libro guía, diseñado por la docente Alexandra Flórez, directora del grupo. El libro inicia el tema a través de una canción o un diálogo en inglés, que aborda subtemas y vocabulario de acuerdo al plan de estudios de la institución y los estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras, Inglés del Ministerio de Educación Nacional para grados de primero a tercero de primaria.

 El libro desarrolla habilidades de "Listening", "Speaking", "Reading" and "Writing", haciendo mayor énfasis en  "Listening" y "Speaking", con actividades sencillas, lúdicas, acordes a la edad y los intereses de los estudiantes. Son actividades que motivan al juego, al movimiento, a perder el miedo de hablar en Inglés y que fomentan el gusto por aprender un nuevo idioma.   Vale la pena aclarar, que en la actualidad la intensidad horaria de la asignatura de Inglés es de una hora semanal en la institución, lo que dificulta el contacto continúo con el idioma y retrasa el aprendizaje.

2. Este proyecto surge del interés de los estudiantes y padres de familia por aprender un nuevo idioma, de la necesidad de incrementar el tiempo de contacto con el idioma Inglés, del deseo de perder el miedo de hablar en otro idioma y con el propósito de implementar estrategias innovadoras y divertidas que promuevan el gusto por el Inglés, en una sociedad con pocas alternativas de adquirir competencias bilingües, ya sea por costos o por el contexto social. 

3. A través del blog: My English Book 2 RAB, los padres de familia y estudiantes refuerzan en casa los temas vistos en clase, por medio de las canciones, audios y videos trabajados en el aula, lo que contribuye a fortalecer la unión familiar, la participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos, hacer buen aprovechamiento del tiempo libre y adecuado uso de las herramientas tecnológicas como instrumento educativo.

4.  El blog le permite observar a padres y estudiantes la actitud y participación de ellos en actividades en Inglés, a través de cortos videos que evidencian el sentir de los estudiantes frente a la estrategia innovadora de incorporar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de un idioma. 

5. El proyecto ha despertado el interés del docente por implementar más y mejores elementos tecnológicos en el aula, además de aprovechar el inventario tecnológico del colegio; aunque escaso y con pocos espacios para primaria, el proyecto obliga a ser recursivo e innovar. Una de las mayores falencias es que no tenemos acceso a internet en el aula lo que requiere el desplazamiento al aula de informática y la hora de clase semanal se reduce. La alternativa es  descargar los videos, audios y canciones en USB para hacer uso de ella en el televisor del salón y además de eso apoyarnos en el blog.

6. Las herramientas tecnológicas utilizadas son: Televisor, bafle de sonido, computador portatil, USB. Recursos educativos digitales como Youtube, páginas web como "British council", repositorios como "Colombia aprende Inglés" y aplicaciones como "Lingokids" y "Duolingo". 

Duolingo: Aplicación para aprender Inglés.

https://duolingo.uptodown.com/android/descargar


https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duolingo&hl=es_CO


Lingokids: Aplicación para niños, para aprender Inglés

https://lingokids.uptodown.com/android/descargar



https://play.google.com/store/apps/details?id=es.monkimun.lingokids&hl=es_CO

7. Se requiere de motivación, seguimiento y control para garantizar que todos los estudiantes cuenten con el libro fotocopiado y que tengan acceso al blog en tiempo extra clase. 

8. La actitud que los estudiantes han mostrado frente a este proyecto es de interés, alegría, manifiestan gusto por la clase y evidencian mucha participación. Se esta creando un ambiente bilingüe en el que los estudiantes y docente hacen uso de comandos, cortas frases o palabras en inglés en su rutina escolar. 

9. El blog requiere de constante movimiento, de la implementación de nuevos recursos educativos digitales, de diferentes publicaciones de páginas web y aplicaciones que mejoren las competencias del idioma. 


10. Se ha invitado a padres de familia y estudiantes a escribir en el blog sus comentarios y sugerencias frente a este proyecto que se ha venido desarrollando. 

EL ACCESO A PAGINAS EN INTERNET, INCLUIDO ESTE BLOG DEBE SER BAJO LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO RESPONSABLE

Cordialmente,

Alexandra Flórez 
Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Inglés
Universidad El Bosque.
Especialización en Aplicación de las TIC para la Enseñanza 
Docente Básica Primaria
Colegio Rodrigo Arenas Betancourt
Bogotá (Colombia).